บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15 15/2/2011

อาจารย์ให้นักศึกษาส่งงานที่ค้างไว้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14 8/2/2011

อาจารย์ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบตามหัวข้อดังต่อไปนี้

1. มุมที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร

2. มุมบ้าน

3. มุมหมอ

4. มุมร้านค้า

5. มุมจราจร

ข้อคิดสำหรับการสอนภาษา

- เริ่มจากตัวเด็กก่อน ไม่ว่าจะเป็นความพร้อม หรือความสนใจ

- สอนแบบเป็นธรรมชาติ

- สอนอย่างมีความหมาย

- สอนจากสิ่งที่เด็กได้พบเห็น หรือมีประสบการณ์มาก่อน

- สอนให้เด็กรู้สึกสนุก อยากเรียน

- ให้โอกาสเด็กได้ใช้ภาษา เช่น เด็กอยากพูดก็ควรให้พูด เด็กอยากฟังก็ควรให้ฟัง

อาจารย์ให้ฟังเพลงเกาะสมุย และให้นักศึกษาเขียนบรรยายความรู้สึก และในเนื้อเพลงต้องการบอกอะไรบ้าง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13 1/2/2011

- อาจารย์สอนเกี่ยวกับ ความรู้ของเด็กจะเพิ่มพูนขึ้น เมื่อเด็กได้รับโอกาส

ในการทำกิจกรรมที่เกี่ยวกับการอ่านร่วมกับผู้ใหญ่ และกิจกรรมที่จัดให้เด็กได้อ่านอย่างเงียบๆ

ตามลำพัง การอ่านกับเพื่อนเป็นคู่ เป็นกลุ่มย่อย เพื่ออภิปรายร่วมกันในการรับฟังและตรวจสอบความคิด

ความเข้าใจซึ่งกันและกัน

- ลักษณะสำคัญและกิจกรรมทางภาษาแบบองค์รวม

1. อ่าน - เขียน
- เน้นความเข้าใจเนื้อเรื่องมากกว่าการท่องจำตัวหนังสือ ผ่านการฟังนิทาน

เรื่องราวสนทนาโต้ตอบ คิดวิเคราะห์ร่วมกับผู้ใหญ่

- การคาดคะเนโดยการเดาในขณะอ่านเขียน และสะกด

เป็นสิ่งที่ยอมรับได้ในการเรียนรู้ภาษาธรรมชาติโดยไม่จำเป็นต้องอ่านหรือสะกดถูกต้องทุกคำ

- ครูแนะนำและสอนการอ่านในกลุ่มที่ไม่ใหญ่มาก โดยใช้หนังสือเล่มใหญ่ชัดเจนให้เห็นกันทั่ว

- ให้เด็กแบ่งกลุ่มเล็กๆ ผลัดการอ่านด้วยการออกเสียงดัง

- ครูสอนการอ่านอย่างมีความหมายด้วยความสนุกสนานในกลุ่มย่อย

2.ขั้นของพัฒนาการในการอ่าน
- ขั้นแรก คำที่มีความหมายต่อชีวิตเด็ก ชื่อคน อาหารสิ่งที่อยู่รอบตัว

- ขั้นที่สอง ผู้เรียนจะผูกพันธ์กันตัวอักษรเพิ่มขึ้น เรียกชื่อได้

หรืออ่านได้ถูกและเรียนรู้ที่อยู่ตำแหน่งของตัวอักษร

- ขั้นที่สาม เด็กแยกแยะตัวอักษรตลอดจนระเบียบแบบแผนของตัวอักษร

เริ่มอ่านจากซ้ายไปขวา ซึ่งเป็นพื้นฐานด้านการอ่านของเด็กปฐมวัย

- ขั้นสุดท้าย ระบบของตัวอักษร คือเป้าหมายปลายทางสุดท้ายของการอ่าน

3.การรับรู้และพัฒนาการด้านภาษาเขียนของเด็กก่อนวัยเรียน
- ระยะแรก เด็กเริ่มแยกแยะความแตกต่างระหว่างสัญลักษณ์ที่ใช้แทนอักษรและที่ไม่ใช่อักษร

เขาจะใช้สัญลักษณ์ที่เขาคิดขึ้นมาเองแทนอักษร

- ระยะที่สอง ลักษณะสำคัญคือ การเขียนตัวอักษรที่แตกต่างกันโดยมีลำดับจำนวนตามที่เขาคิดไว้

- ระยะที่สาม เด็กเริ่มใช้ลักษณะ การออกเสียงในขณะเขียน และการเขียนใกล้เคียง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12 25/1/2011

วันนี้อาจารย์สอนเพลงให้นักศึกษาดังนี้

1. เพลงสวัสดี

สวัสดี สวัสดี สวัสดี วันนี้เรามาพบกัน

เธอกับฉันพบกัน สวัสดี

2. เพลงชื่อของเธอ

ชื่อของเธอฉันไม่รู้จัก ครูถามทักนักเรียนเข้าใหม่

ชื่อของเธอฉันจำไม่ได้ ชื่ออะไรให้บอกฉันมา

3. เพลงแปรงฟัน

แปรงสิ แปรง แปรง ฟัน ฟัน หนูสวยสะอาดดี

แปรงขึ้นแปรงลงทุกซี่ สะอาดดีเหมือนหนูแปรงฟัน

4. แมงมุมลายตัวนั้น

แมงมุมลายตัวนั้น ฉันเห็นมันซมซานเหลือทน

วันหนึ่งมันเปียกฝน ไหลหล่นจากบนหลังคา

พระอาทิตย์ส่องแสง ฝนแห้งเหือดไปลิบตา

มันรีบไต่ขึ้นฟ้า หันหลังมาทำตาลุกวาว

5.เพลงบ้านของฉัน

บ้านของฉันอยู้ด้วยกันมากหลาย

พ่อ แม่ ลุง ป้า ปู่ ย่า ตา ยาย

มีทั้งน้า อา พี่และน้องมากมาย

ทุกคนอยู่สุขสบายเราเป็นพี่น้องกัน

6. เพลงอย่าทิ้ง

อย่าทิ้ง อย่าทิ้ง อย่าทิ้ง

ทิ้งแล้วจะสกปรก ถ้าเราเห็นมันรก

ต้องเก็บ ต้องเก็บ ต้องเก็บ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11 18/11/2011

- อาจารย์ให้วาดรูปครอบคัวเป็นแผนผัง และเขียนชื่อของบุคคลในครอบคัวใต้รูป

- อาจารย์ให้ออกมาแสดงตามหัวข้อต่อไปนี้

1. คำคล้องจอง

2. หนูรู้สึกอย่างไร

3.ครอบครัวของฉัน

4.ฟังและปฏิบัติตามโดยมีข้อตกลง

5.ทำตรงกันข้าม

6. กระซิบ

7. วาดภาพและนำมาเชื่อมโยงเป็นเรื่องราว

8.ร้องเพลง

9.วาดไปเล่าไป

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10 15/1/2011

- วันนี้อาจารย์นัดให้มาเรียนชดเชยวันหยุด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9 11/1/2011

Mini Book

- อาจารย์ให้ส่งงาน สมุดเล่มเล็ก

- ส่งใบงาน ฉัน ชอบ กิน

- อาจารย์สั่งงานให้ไปเล่าหนังสือนิทานเล่มใหญ่ให้น้องๆที่โรงเรียนสาธิตอนุบาลจันทรเกษมฟัง

- อาจารย์ให้นักศึกษาวิเคราะห์ กิจกรรมส่งเสริมทักษะทางภาษาดังนี้

1. ประกาศ

2. โฆษณา

3. ประชาสัมพันธ์

4.แเล่าเรื่องจากภาพ

5. ของรักของหวง

6. เล่าประสบการณ์

ภาษามีอิทธิพลต่อการรับรู้ และการคิดของคนเรา ความคิดจะต้องใช้ภาษา

เราต้องรู้ถึงขอบเขตของภาษาในการกำหนดความคิด และการกระทำของคน

ภาษามีบทบาทสำคัญ ในกระบวนการพัฒนาการของสติปัญญา

ภาษาเป็นเครื่องมืออันสำคัญของความคิด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8 4/1/2011

- อาจารย์สอนวิธีการพับกระดาษเป็นสมุดเล่มเล็ก และลองให้นักศึกษาลองพับ

- อาจารย์ให้นักศึกษาสร้างสมุดเล่มเล็กเรื่องอะไรก็ได้ และนำมาให้อาจารย์ดู

อาจารย์สอนเรื่อง

- ความหมายของภาษา ภาษาเป็นสัญลักษณ์หรือรหัสใช้แทนสัตว์ สิ่งของ สถานที่ กิริยาอาการ

และเหตุการณ์ เช่น เด็กกินขนม ภาษาเป็นสัญลักษณ์ของมโนทัศน์เกี่ยวกับโลกหรือประมวล

ประสบการณ์ เช่น บ้าน ประเทศ ความโศกเศร้า และภาษาเป็นระบบและมีระบบเกณฑ์ค่อนข้างจะคงที่

เช่นมีคำที่เป็น ประธาน กิริยา กรรม องค์ประกอบของภาษา เสียง การอ่าน สัญลักษณ์การอ่าน

ระบบเสียง ตัวอักษร ไวทยากรณ์ คำ ประโยค คำศัพท์วามหมาย ประโยคข้อความ

- ความหมายของจุดมุ่งหมายของการสอนภาษา การใช้ภาษาเน้นวิธีการสื่อสารอย่างมีความหมาย

และการฟังประสลการณ์ การอ่านเน้นที่เข้าใจความหมาย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7 21/12/2010

สอบกลางภาค